Barnlitteratur är ett vanligt förekommande inslag i den svenska skolan och används bland annat för att utveckla språket och för att få kunskap om världen. Syftet med denna litteraturstudie är att undersöka vad tidigare forskning säger om barnlitteratur och dess användning vid inlärning av engelska som andraspråk i årskurs 1-3, samt hur det kan främja elevernas motivation. Metoden för studien är en systematisk litteraturstudie med en kvalitativ innehållsanalys. Fem vetenskapliga studier rörande ämnet analyserades för att upptäcka mönster, samband eller skillnader. Resultatet visar att användning av barnlitteratur i engelskundervisning har många fördelar vid inlärning av engelska som andraspråk. Barnlitteratur ökar elevernas motivation, ordförråd, stimulerar fantasin och de får en större förståelse för omvärlden. Elevernas motivation kan enligt resultatet främjas på olika sätt men främst genom delaktighet och kommunikation. En slutsats som har dragits är att mer forskning inom ämnesområdet borde göras i Sverige så att fler lärare inser värdet av att använda barnlitteratur vid inlärning av engelska som andraspråk. Detta då det har visat sig vara en mestadels positiv effekt vid språkinlärning.