Syftet med denna litteraturstudie har varit att undersöka vilka arbetsmetoder lärarna
använder i samband med högläsning för att främja läsmotivation. Syftet är även att
undersöka vilka aspekter av arbetet med högläsning tidigare forskning visar är viktigt
för lärare att tänka på vid högläsning i årskurserna F–3. Metoden som används är en
litteraturstudie som omfattar åren 2000–2016. Resultaten visar enhälligt att högläsning
har en positiv inverkan på elevers läsmotivation. Dessutom framkom att kombinationen
högläsning och boksamtal stimulerar till läsmotivation, språkutveckling och utveckling
av sociala förmågor. Slutsatsen av denna studie är att forskningsvärlden är
överens om att högläsning har positiva effekter på elevers läsmotivation.
Svenska