Den svarta legenden och begreppsanvändningen avurbefolkningen i Amerika i spanskläroböcker: En studie om representationen av upptäckten ochkoloniseringen av Amerika och benämningar påurbefolkningen i Amerika i spanskläroböcker.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
The black legend and the notions of native Americans in Spanishtextbooks. (English)
Abstract [sv]
Att få möjlighet att reflektera kring livsvillkor i länder där det spanska språket talas är
ett av syftena för moderna språk både på högstadiet och gymnasiet. Eftersom det
spanska språket är det språk som flest elever väljer att studera betyder det också
att fler elever möter de spanska läroböckernas innehåll.
Syftet med denna studie har varit att undersöka hur läroböcker i spanska inriktade
på högstadiet och gymnasiet representerar upptäckten och koloniseringen av
Amerika och med vilka begrepp som urbefolkningen i Amerika benämns i dessa
böcker. Resultatet av studien visar att den historiska händelsen ges olika utrymme i
läroböckerna och att representationen av upptäckten och koloniseringen av Amerika
domineras av det historiska perspektivet
den svarta legenden. Dessutom
förekommer olika begrepp för att benämna urbefolkningen i Amerika och vissa
begrepp kan ifrågasättas om de stämmer överens med Läroplanen och dess
värdegrund.
Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
den svarta legenden, la leyenda negra, läroböcker, spanska, urbefolkning, upptäckten av Amerika, koloniseringen av Amerika
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-29412OAI: oai:DiVA.org:du-29412DiVA, id: diva2:1285722
2019-02-042019-02-052025-10-09