Syftet med uppsatsen var att undersöka hur sex lärare undervisar i skönlitteratur i svenska som andraspråk på gymnasiet. Metoden som användes var kvalitativa och semistrukturerade intervjuer. Två av informanterna arbetar inom vuxenutbildningen medan de andra arbetar på gymnasieskolor. Resultatet visar att de följer läro- och kursplanerna till största del. De väljer läroböcker och skönlitteratur efter vad som förespråkas i kursplanerna. Dock säger en av lärarna inom vuxenutbildningen att hon har svårt för att hinna med allt som hon skulle vilja på grund av tidsbrist. Alla informanter utom en begränsar även antal skönlitterära texter som läses i deras undervisning och följer även här kursplanerna. De sex intervjuade informanterna är alla överens om att läsning av skönlitteratur är viktigt för språkinlärningen, något som även tidigare forskning visar.