Den här studiens syfte är att undersöka hur lärare uppger att de arbetar i svenskämnet för att motivera elever till att läsa. Inom ramen för detta syfte kommer även lärares arbete med lässtrategier att granskas. Studien är av kvalitativ karaktär där sex svensklärare i årskurs 4–6 kommer intervjuas. Det teoretiska ramverket som arbetet präglas av är det sociokulturella perspektivet. I del två av examensarbetet kommer resultat och slutsats att skrivas och diskuteras.
Svenska