I denna studie har jag granskat fyra lärares användning av digitala verktyg i undervisningen av svenska som andraspråk. Lärarnas implementering av digitala verktyg i undervisningen har undersökts i form av kvalitativa intervjuer och klassrumsobservationer där fyra personer från två olika skolor har intervjuats. Resultatet visar att de fyra intervjuade lärarna utrycker att digitala verktyg spelar en stor roll i det språkliga lärandet hos nyanlända elever och därför används i undervisningen dagligen och på så sätt som gynnar andraspråkselevers språkutveckling. Samtliga lärare uppger att med hjälp av digitala verktygen har de möjlighet till individanpassad undervisning där de också kan inkludera alla elever oavsett deras bakgrund, olika förutsättningar och språknivåer. Studien visar även en ökad motivation, engagemang och lust att lära bland eleverna tack vare digitaliseringen. I studien redovisas konkreta exempel på hur tillfrågade lärare implementerar olika digitala läromedel i praktiken för att kunna bidra till elevernas kunskapsutveckling och förutsättningar att nå målen. Resultatet påvisar att endast en av lärarna uppfattar sin digitala kompetens som tillräcklig för att kunna implementera digitala verktyg i undervisningen medan majoriteten av informanterna ger uttryck för att de behöver fortbildning i hur nya verktyg kan användas. Tre av fyra deltagare beskriver att det inte finns tillräckligt med tid för att kunna lära sig den nya tekniken under ordinarie arbetstid. Många lärare uppger att digitala verktyg kan skapa negativa effekter i undervisningen där bland annat framkommer tekniska problem och tidsbrist. Språkundervisningen med digitala verktyg kan även innebära utmaningar som lärarna behöver handskas med. De största utmaningarna enligt lärarna är distraktion bland eleverna, ökad nätmobbning och kräkning som förekommer ganska ofta. En ytterligare utmaning är även att inte tillåta digitala verktyg ta över undervisningen utan snarare låta dessa fungera som komplement för att främja nyanlända elevers språkutveckling.