I det här arbetet undersökts motivation hos vuxna andraspråksinlärare på sfi studieväg 2 och 3, kurs C och D. Arbetet analyserar vilken typ av motivation eleverna upplever och hur andra faktorer i elevernas omgivning och liv kan relateras till deras självskattade upplevda motivation. Undersökningen genomförs med hjälp av en enkätundersökning och två fokusgruppsintervjuer och resultatet tolkas i relation till motivationsteorier etablerade inom motivationsforskning. Resultatet påvisar både inre och yttre motiv att studera svenska på sfi. Eleverna eftersträvar bland annat utökade arbetsmöjligheter och sociala relationer och anger hög motivation att studera. Kontextens relation till elevernas självskattade motivation framträder även i studiens resultat. Faktorer som stödjer elevernas känsla av medbestämmande, kompetens och gemenskap har en stark koppling till en positiv upplevelse av att studera och en hög självskattad motivation. Avslutningsvis diskuteras läraren uppgift i att skapa en motivationsfrämjande studiemiljö genom att ge stöd, inflytande och skapa goda relationer.
Svenska som andraspråk