Dalarna University's logo and link to the university's website

Syftet med den här studien var att undersöka och beskriva hur lärare i årskurs 4–6 organiserar biologiundervisningen utifrån begreppen kärlek, relationer och ansvar för att stödja elevernas förståelse för begreppet samtycke. Studien består av semistrukturerade intervjuer av totalt tretton behöriga lärare i de naturorienterande ämnena, dock undervisar tre av lärarna för tillfället i samhällskunskap. I resultaten från studien framkommer det att i undervisningen förklaras samtycke som en överenskommelse, där alla individers vilja och gränser respekteras. I studien framkommer behovet av att tidigt i undervisningen introducera begreppet samtycke, genom skolans värdegrundsarbete. Genom att tidigt lägga grunden, ges eleverna en djupare förståelse för begreppet samtycke. För att få en övergripande kontext av begreppet samtycke, integreras begreppet i relation till begreppen sexualitet, kärlek, relationeroch ansvar. När det kommer till undervisning var diskussioner den vanligaste arbetsmetodenför att organisera undervisningen om kärlek, relationer, ansvar och samtycke. Lärarna belyser brist på relevanta läromedel, men finner stöd i filmer och externa material från bland annat RFSU. I övrigt belyser lärarna bristen på ämnesintegrerade samarbeten, samt bristen på tid för att till exempel samarbeta med externa yrkesprofessioner som skolsköterskor och kuratorer. Samtliga lärare belyser betydelsen av ett positivt klassrumsklimat, samt att goda relationer mellan lärare och elever behövs för att skapa förutsättningar för en god undervisning och möjligheter för en djupare förståelse för begreppet samtycke. Utifrån studiens resultat är slutsatsen att begreppen kärlek, relationer och ansvar inte bör särskiljas från samtycke utan bör undervisas genom en gemensam kontext, och genom interaktiva och elevnära arbetsmetoder stöds elevernas förståelse för samtycke. Studien visar hur relationella faktorer påverkar möjligheten till delaktighet och att det finns svårigheter att se om eleverna har uppnått en fördjupad förståelse för begreppet samtycke, samt hur den förståelsen ska bedömas.