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The El’konin-Davydov Curriculum (EDC), developed and tested in the 1960s and 1980s in Russia, proposes an interesting and effective method of developing students’ understanding of the general structure of the base system independent of a particular base. However, the tasks and teaching strategies developed in a cultural setting (Russia) cannot be mechanically transferred to another cultural setting (Sweden). To benefit from EDC, we try to adapt the tasks to a Swedish culture while respecting and preserving the theoretical basis. Therefore, in a workshop, we have discussed some of the tasks from the EDC in order to, without missing the theoretical basis, help young Swedish students to understand the general principles behind the base system.

Le programme El'konin-Davydov (EDC), développé et testé dans les années 1960 et 1980 en Russie, propose une méthode intéressante et efficace pour développer chez les élèves la compréhension de la structure générale du système de base, indépendamment d'une base particulière. Cependant, les tâches et les stratégies d'enseignement développées dans un contexte culturel (Russie) ne peuventpas être transférées mécaniquement dans un autre contexte culturel (Suède). Pour bénéficier de l'ECD, nous essayons d'adapter les tâches à la culture suédoise tout en respectant et en préservant la base théorique. C'est pourquoi, dans le cadre d'un atelier, nous avons discuté de certaines tâches de l'ECD afin d'aider les jeunes étudiants suédois à comprendre les principes généraux qui sous-tendent le système de base, sans pour autant perdre de vue la base théorique.