Denna studie har två huvudsyften: att undersöka spansklärares syn på analoga och digitala lärresurser i spanskaundervisningen i grundskolan, särskilt vilka fördelar och nackdelar de ser med olika lärresurser. Det andra syftet är att undersöka lärarnas uppfattning om de kommande ändringarna i skollagen, där riksdagen beslutat att stärka elevernas tillgång till ändamålsenliga läromedel, som exempelvis fysiska läroböcker. För att besvara studiens frågeställningar genomfördes en kvalitativ undersökning med hjälp av ett digitalt frågeformulär som besvarades av spansklärare från olika skolor.
Undersökningen visar att de flesta lärare föredrar att kombinera analoga och digitala lärresurser och använder dem olika beroende på vilken språkfärdighet som är i fokus. Många lärare har redan tillgång till tryckta läroböcker, vilket förklarar varför mer än hälften av informanterna inte planerar att ändra val av lärresurser trots lagändringen. En fjärdedel angav dock att lagändringarna kommer att påverka deras val. Informanterna använder lärresurser på liknande sätt genom att anpassa och variera dem för att möta elevernas behov. Det fanns dock vissa motstridiga uppfattningar om vilka analoga och digitala lärresurser som på bästa sätt främjar undervisningen och språkinlärningen.