Denna studie undersökte vad som motiverar elever i matematik och vilka faktorer som påverkar deras uppfattningar om god undervisning i ämnet. Genom semistrukturerade intervjuer med elever i årskurs 5 samlades deras åsikter in och analyserades kvalitativt enligt Schoenfelds (2016, s. 4–11) fem dimensioner av en effektiv matematikundervisning. Resultaten visar att elever uppskattar undervisning som är relevant för vardagen, där problemlösning och praktiska tillämpningar är centrala. De betonade även vikten av lärarstöd, digitala verktyg och varierade metoder för att hålla motivationen uppe. Vissa elever efterfrågade också mer självständigt arbete och en blandning av digitala och traditionella verktyg. Det antyds i studien att elevers motivation kan stärkas genom varierad, verklighetsanknuten undervisning och balanserat stöd, vilket kan bidra till utvecklingen av en undervisning som bättre möter elevers behov och främjar deras motivation.