Syftet med denna studie var att få kunskap om hur lärare arbetar för att främja elevernas intresse för de naturorienterande ämnena i årskurs 1–3. Det erhållna resultatet baseras på sex kvalitativa semistrukturerade intervjuer med verksamma lärare i årskurs 1–3. Resultatet visar att lärarna använder en mängd olika strategier för att skapa engagerande och meningsfulla lärmiljöer inom naturvetenskap. Resultaten visar även att lärare arbetar med koppling av undervisningen till elevernas vardag och intressen, samt att de tillämpar praktiska aktiviteter och uppmuntrar till frågor och diskussioner. Centrala strategier inkluderar anpassning av undervisningen, användning av utomhusaktiviteter och främjande av samarbete och social interaktion. Trots dessa framgångar möter lärarna flera utmaningar, såsom brist på resurser, tid och föråldrat material, vilket kan hindra dem från att effektivt främja elevernas intresse. Ett av de mest framträdande bidragen från denna studie är lärarnas betoning på att goda förutsättningar för diskussion och elevengagemang i samband med praktiska aktiviteter kräver ett tryggt och inkluderande klassrumsklimat. Det är också tydligt att kontinuerlig reflektion och anpassning av undervisningen är nödvändiga för att möta elevernas varierande behov och intressen.
NO-teknik