Denna studie undersöker representationen av etnisk mångfald och funktionsnedsättningar i bilderböcker, både genom kvantitativ och kvalitativ innehållsanalys och normkritisk analys. Syftet är att analysera hur och i vilken utsträckning olika identiteter och funktionsnedsättningar synliggörs i utvalda bilderböcker. Studien bygger på en analys de flest utlånade barnböckerna på Dala biblioteket i Falu kommun, där karaktärernas etniska tillhörighet och funktionsnedsättningar undersöks i relation till normkritisk teori. Resultaten visar att representationer är etniciteter och funktionsnedsättningar är begränsade och dessa karaktärer visas ofta antingen som utomstående eller i biroll av andra normbekräftande karaktärer. Den begränsade och stereotypa representationen av både etnicitet och funktionsnedsättningar i litteraturen återspeglar och upprätthåller normativa maktstrukturer, vilket riskerar att bidra till exkludering snarare än inkludering. Studien understryker vikten av en mer mångsidig och normkritisk framställning av karaktärer i barnlitteratur för att främja ett inkluderande lärande.