Denna uppsats undersöker sfi-lärares upplevelser av sin arbetsmiljö med fokus på strukturella och organisatoriska faktorer som påverkar deras arbete. Genom två kvalitativa intervjuer och 22 kvantitativa enkätsvar samlades data in från lärare runtom i Sverige. Studien analyserar hur faktorer som klasstorlek, resurstillgång och arbetsbelastning påverkar lärarnas möjlighet att ge återkoppling och stöd till elevernas lärande. Resultaten visar att stora och heterogena klasser, brist på resurser och hög arbetsbelastning utgör betydande hinder. Samtidigt framhålls att kollegialt samarbete och stöd från skolledningen kan minska stress och förbättra arbetsmiljön. Enligt analysen kan slutsatsen dras att mindre klasstorlekar, ökad resurstillgång och stärkta organisatoriska förutsättningar är avgörande för att stödja sfi-lärares arbete. Slutligen föreslås att framtida studier bör undersöka kollegialt samarbete.