El aprendizaje del vocabulario es esencial en la adquisición de una lengua extranjera, como lo destaca el plan de estudios sueco (Skolverket, 2011: 12). En este contexto, la literatura se presenta como una herramienta valiosa para enriquecer el léxico, ya que ofrece un lenguaje auténtico y variado, lo que permite a los estudiantes familiarizarse con estructuras complejas yampliar su vocabulario (Collie y Slater, 1987: 5-6). Este estudio investigó el impacto de la literatura auténtica en la enseñanza del léxico en español como lengua extranjera (ELE), evaluando la retención de vocabulario entre estudiantes que trabajaron con textos literarios y aquellos que no. Los resultados indicaron que los estudiantes expuestos a la literatura lograron mejores desempeños en los test de retención léxica, tanto a corto como a largo plazo. A nivel docente, se observó una diversidad de enfoques respecto al uso de la literatura auténtica en el aula, aunque en general se reconoció su potencial para enriquecer tanto el léxico como la comprensión cultural. En conclusión, la literatura auténtica demuestra ser una herramienta eficaz para la enseñanza y retención del léxico en ELE, siempre que se ajuste al nivel y las necesidades de los estudiantes.
Vocabulary acquisition is essential in the learning of a foreign language, as emphasized by the Swedish curriculum (Skolverket, 2011: 12). In this context, literature emerges as a valuable tool for enriching vocabulary, offering authentic and varied language that allows students to become familiar with complex structures and expand their vocabulary (Collie & Slater, 1987:5-6). This study investigated the impact of authentic literature on teaching vocabulary in Spanish as a foreign language (ELE), assessing vocabulary retention among students who worked with literary texts and those who did not. The results indicated that students exposed to literature performed better in lexical retention tests, both in the short and long term. From a teaching perspective, a variety of approaches were observed regarding the use of authentic literature in the classroom, although its potential to enrich both vocabulary and cultural understanding was generally acknowledged. In conclusion, authentic literature proves to be an effective tool for teaching and retaining vocabulary in ELE, provided it is tailored to the students' level and needs.