Dalarna University's logo and link to the university's website

Bakgrund: Neuropsykiatrisk funktionsnedsättning påverkar hjärnans funktion och kan orsaka svårigheter med uppmärksamhet, impulskontroll och aktivitetsnivå. Föräldrar till barn med neuropsykiatrisk funktionsnedsätting upplever ofta hög stress och trötthet. Föräldrarna efterfrågar både praktiskt och socialt stöd. Syfte: Syftet med studien var att sammanställa kunskap om olika typer av stöd och interventioner för föräldrar till barn med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning. Metod: En systematisk litteraturöversikt. En litteratursökning genomfördes i databaserna Embase, Medline, CINAHL, Psychinfo och Scopus. Sammanlagt hittades 4140 vetenskapliga artiklar. Efter granskning inkluderades tre kvalitativa artiklar och fem med mixad metod. De vetenskapliga artiklarnas kvalitet bedömdes med Critical Appraisal Skills Programme och analyserades med stöd av Bettany-Saltkovs och McSherrys niostegsmodell. Resultat: Samtliga åtta artiklar var av god kvalitet. Resultatet visade att interventionerna bestod av mindfulness, dans- och rörelseterapi, musikterapi och stödgrupper. Samtliga interventioner gav positiva effekter på föräldrarnas mående. Resultatet presenterades i tre kategorier utifrån föräldrarnas upplevelse av interventionerna. De tre kategorierna var Att uppleva mindfulness och minskad stress, Att känna samhörighet med andra föräldrar och Att stärka sitt självförtroende som förälder. Slutsats: Studien visade att olika stödinsatser minskade föräldrars stress och förbättrade välmåendet. Interventionerna bedömdes som likvärdiga och kan anpassas efter behov och vårdens resurser. Det låga deltagarantalet begränsar dock resultatens tillförlitlighet.

Background: Neuropsychiatric disorders affect brain function and can cause difficulties with attention, impulse control, and activity levels. Parents of children with neuropsychiatric disabilities often experience high levels of stress and fatigue. These parents seek both practical and social support. Aim: The aim of the study was to compile knowledge about different types of support and interventions for parents of children with neuropsychiatric disorders. Method: A systematic literature review. A literature search was conducted in the databases Embase, Medline, CINAHL, Psychinfo, and Scopus. A total of 4140 scientific articles were found. After review, three qualitative articles and five with a mixed-method approach were included. The quality of the scientific articles was assessed using the Critical Appraisal Skills Programme and analyzed with the support of Bettany-Saltkov's and McSherry's nine-step model. Results: All eight articles were of good quality. The results showed that the interventions included mindfulness, dance and movement therapy, music therapy, and support groups. All interventions had positive effects on the parents' well-being. The results were presented in three categories based on the parents' experiences of the interventions. The three categories were: Experiencing mindfulness and reduced stress, Feeling a sense of connection with other parents, and Strengthening self-confidence as a parent. Conclusions: The study showed that various support interventions reduced parents' stress and improved well-being. The interventions were considered equivalent and can be adapted according to needs and healthcare resources. However, the low number of participants limits the reliability of the results.