Denna studie syftar till att undersöka hur lärare i årskurserna F-3 arbetar med estetiska lärprocesser i de naturorienterande ämnena, samt hur lärare uppfattar att estetiska lärprocesser främjar elevernas lärande. För att få svar på studiens frågeställningar har en kvalitativ datainsamlingsmetod använts, där åtta verksamma lärare har fått delta i semistrukturerade intervjuer kring ämnet. Återkommande mönster och teman i det insamlade materialet har därmed identifierats genom en innehållsanalys. Studiens resultat visar att samtliga lärare integrerar estetiska lärprocesser i undervisningen inom de naturorienterande ämnena. Den vanligast förekommande uttrycksformen är bild och bildskapande, men även musik, dans och drama är vanligt förekommande i undervisningen hos de intervjuade lärarna. Anledningen till variationen av de estetiska uttrycksformerna beror delvis på vilket ämne lärarna känner sig bekväma i, men även tillgängligheten av resurser och material. Studiens resultat visar även att samtliga lärare anser att estetiska lärprocesser främjar elevernas lärande då arbetsmetoden bidrar till en varierad och inkluderande undervisning. Lärarna anser att eleverna blir engagerade och motiverade till att utveckla sitt lärande vid integrering av estetiska lärprocesser. Detta menar lärarna bidrar till att kunskapen blir minnesvärd och bestående.