El objetivo de este estudio es investigar las actitudes de los profesores de secundaria en las escuelas suecas que enseñan español como lengua extranjera y comparar nuestros resultados con los de Lindahl (2018) para determinar si ha habido cambios desde que realizó su estudio.
El estudio se divide en dos partes: en la primera, se utilizó un cuestionario enviado a través de Facebook en la que participaron 33 profesores. En la segunda parte, cinco profesores escucharon siete variedades del español y respondieron preguntas sobre ellas, utilizando el método de pares falsos para medir las actitudes hacia las diferentes variedades.
Los resultados obtenidos muestran que los profesores tienen actitudes positivas hacia las diferentes variedades del español, y que la variedad castellana tiene un estatus superior en el aula.