Syftet med denna kvalitativa studie är att undersöka vilka undervisningsstrategier och anpassningar lärare i årskurs 4-6 använder i svenskämnet för att väcka och främja elevers läslust. Bakgrunden till studien är den sjunkande läsfrekvensen bland barn och ungdomar samt vikten av att utveckla en positiv läskultur i skolan. Studien bygger på semistrukturerade intervjuer med sex legitimerade mellanstadielärare i svenska, och analyseras med hjälp av Aidan Chambers teori om läsandets cirkel samt ett sociokulturellt perspektiv. Resultatet visar att lärare medvetet arbetar med val av texter, elevdelaktighet, högläsning, samt strukturerade boksamtal som strategier för att öka läslust. Viktiga faktorer är även tillgång till varierad litteratur, möjlighet till valfrihet i textval och stödjande vuxen närvarande i hela läsprocessen. Flera lärare betonade vikten av att anpassa undervisningen till olika elever och skapa en trygg, tillgänglig och intresseväckande läsmijö. Studiens slutsats är att lärares engagemang, strategiska arbetssätt och relationella förhållningssätt är avgörande för att skapahållbar läsmotivation hos elever.
Svenska