Dalarna University's logo and link to the university's website

Bakgrund: Den svenska gymnasieskolan är på väg att få nya ämnesplaner i bland annat svenska som andraspråk och i dessa kommer läsning av skönlitteratur att få ett relativt stort utrymme. Samtidigt som betydelsen av läsning poängteras i de nya ämnesplanerna så har det på senare tid kommit rapporter som visat att läsförmågan bland unga människor i Sverige har försämrats. Flera bokförlag som ger ut lättlästa böcker skriver att deras produkter kan ses som en viktig inkörsport för människor som har svårt att ta sig igenom vanliga böcker, att komma i gång med läsningen för att på sikt utvecklas till bättre läsare. Det finns dock kritiker till den lättlästa litteraturens utbredning.

Syfte: Syftet med uppsatsen är att synliggöra väsentliga skillnader i handlingen, beskrivningen av karaktärerna och skärgårdsmiljön som finns mellan originalversionen och den lättlästa versionen av Hemsöborna, samt diskutera detta utifrån möjlig läsupplevelse och läsförståelse, sett ur ett andraspråksperspektiv.

Metod: Uppsatsen bygger på en komparativ närläsning och analys av August Strindbergs Hemsöborna och en lättläst version av samma roman som är omarbetad av Busk Rut Jonsson och sedan reviderad av Cecilia Davidsson.

Resultat: I analysen synliggörs tydliga skillnader beträffande böckernas handling, person- och miljöbeskrivningar. Vidare konstateras det att skillnaderna kan påverka både läsupplevelsen och läsförståelsen och att läraren kan behöva stötta eleverna på det här området via textsamtalet.