Syftet med denna studie var att utifrån tidigare genomförd forskning ta reda på vad lärares syfte med laborativt arbete är samt vilka svårigheter som finns med arbetssättet i NO-undervisningen. En systematisk litteraturstudie har genomförts där sökord och databaser används. De sökord som har använts är grundskol*, tek-nik, undersökande arbetssätt, elementary technology, laboratory, elementary, in-quiry, science, primary, inquiry based teaching, laborativt arbete, laborativa, undervisningsexperiment och experiment. De databaser som använts är Summon, ERIC och avhandlingar.se, även tidskriften NorDiNa har använts. Även en manu-ell sökning har genomförts med hjälp av Johanssons (2012) referenslista. Littera-turstudien visar att lärare använder laborativt arbete i NO-undervisningen främst för att höja motivationsnivån bland eleverna i klassrummet. Lärarnas syfte med det laborativa arbetet visade sig främst vara för att hålla eleverna intresserade av NO-ämnena men även för att erbjuda tillfällen där eleverna kan utveckla vissa förmågor, främst kritisk tänkande och begreppsförståelse. Lärarnas användning av laborativt arbete visade sig vara främst för att få eleverna intresserade av naturve-tenskap.