Syftet med denna studie var att genom kvalitativa intervjuer undersöka hur lärare vid olika skolor inom samma kommun arbetar med skrivutveckling. Jag ville undersöka vilka metoder som används om det används uttalade metoder och med ett särskilt fokus på Bornholmsmodellen. Jag har riktat fokus mot skrivutveckling bland elever i förskoleklass och det är lärare i densamma som stått för underlaget i min undersökning. De frågor jag ställt under intervjuerna har framtagits baserat på en tidigare litteraturstudie jag gjort i form av ett examensarbete vid Högskolan Dalarna. Det är resultatet i den studien som ligger som grund för detta arbete. Detta arbete har bekräftat det resultat jag fått i mitt tidigare examensarbete, nämligen att språklekar är vanligt förekommande i arbetet med skrivutveckling i förskoleklass. Även bilder som eleverna använder som komplement till sitt textskapande förekommer i de olika skolorna, både där eleverna själva skapar bilder och tillfällen då eleverna har en given bild som de skriver sin text till. De vetenskapliga texterna som ingått i denna och i min tidigare studie är framtagna genom sökningar i olika databaser.