Ett samlat forskningsresultat pekar på att svenska elevers läsförmåga har sjunkit. Granskningar som gjorts på svenska skolor visar att elever behöver få större möjlighet att utveckla sin läsförståelse. Syftet med denna studie var därför att undersöka hur lärare upplever arbete med läsförståelse och läsförståelsestrategier i undervisningen. Sammanlagt fem verksamma lärare i årskurs 1–3 har intervjuats. Min undersökning pekar på flera faktorer som påverkar arbetet med läsförståelse. Resultat i studien visar på fyra huvudområden som troligen påverkar nivån på elevernas läsförmåga, dessa är rektorns roll, att undervisningen i hög grad styrs av en metod/läromedel nämligen "En läsande klass", elevers tid till det enskilda arbetet och att informanterna menar att det är brist på tid och resurser.
Svenska