Syftet med denna studie var att se vad tidigare forskning säger om på vilka sätt elever
kan utveckla förmågorna att analysera och reflektera kring tekniska lösningar samt se
behov och lösa problem med hjälp av teknik, som anges i kursplanen för ämnet
teknik i grundskolan. För att besvara dessa frågeställningar har en systematisk
litteraturstudie gjorts där tidigare forskning har använts för att sammanställa ett
resultat. Sökningar har gjorts i databaserna Summon, Eric (via Ebsco) och NorDiNa
och relevanta artiklar har valts ut, sammanställts och diskuterats. I studien
framkommer ett antal faktorer som är viktiga för elevernas utveckling av förmågorna.
En faktor som framkommit i denna studie är behovet av diskussioner där eleverna får
möjlighet att delge sina reflektioner kopplat till tekniska lösningar och ta till sig andras
reflektioner, vilket har visat sig vara viktig för elevernas analysförmåga. En annan
faktor är att eleverna behöver tid att testa och konstruera om för att utveckla sina
idéer samt ges möjlighet att koppla tekniken till sin vardag. Det har också visat sig
vara viktigt att problemlösningsuppgifterna inte är styrda att leda till ett specifikt
resultat utan istället handlar om att träna elevernas förmåga att upptäcka olika
lösningsförslag.
2016.