Högskolan Dalarnas logga och länk till högskolans webbplats

du.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 7 av 7
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Gao, Man
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Kinesiska.
    Yang, Tao
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Kinesiska.
    Digital competence in practice: An investigation of Chinese teachers at Swedish secondary schools2019Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 2.
    Gao, Man
    et al.
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande, Kinesiska.
    Yang, Tao
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande, Kinesiska.
    Wang, Xuan
    Cardiff University.
    Translanguaging in the virtual Chinese classroom: students’ practices and attitudes2023Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 3.
    White, Jonathan
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    Santos Muñoz, Arantxa
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Spanska.
    Yang, Tao
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Kinesiska.
    Gao, Man
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Kinesiska.
    Attitudes to Digitalisation among Language Teachers2020Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 4.
    White, Jonathan
    et al.
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande, Engelska.
    Yang, Tao
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande, Kinesiska.
    Gao, Man
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande, Kinesiska.
    Santos Muñoz, Arantxa
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande, Spanska.
    Digital Competence and Teaching Practices of Language Teachers in Sweden in a COVID-19 World2023Ingår i: Second Language Teacher Professional Development: Technological Innovations for Post-Emergency Teacher Education / [ed] Karim Sadeghi and Michael Thomas, Springer Nature, 2023, s. 125-146Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 5.
    Yang, Tao
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Kinesiska.
    Studying Chinese Characters in a Web-Based Learning Environment: A Case Study of Swedish University Students2020Ingår i: Chinese Language Teaching Methodology and Technology, ISSN 2572-1739, Vol. 3, nr 2, s. 1-16, artikel-id 2Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 6.
    Yang, Tao
    et al.
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande, Kinesiska.
    Gao, Man
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande, Kinesiska.
    Investigating Motivation and Performance in Distance Chinese Language Education2024Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Motivation among students has long been a central focus in educational research and is widely acknowledged as a fundamental element of teaching and learning (Ferlazzo, 2013). Prior investigations have consistently demonstrated a strong positive link between students' motivation and their academic achievements, both in traditional higher education settings and within online learning platforms (Steinmayr et al., 2019; Ferrer et al., 2022). Significantly, motivation has emerged as a critical determinant of success in foreign language acquisition (Gardner, 2010). This paper presents a study that examines the motivation levels of CFL (Chinese as a foreign language) students who engaged in distance education at a Swedish university. 

    One of the main objectives of this study is to explore the complexities of student motivation, with a specific emphasis on understanding the unique contributions of intrinsic and extrinsic motivation in the context of CFL. Intrinsic motivation refers to the internal drive to engage in behaviors for the inherent pleasure, satisfaction, or excitement they provide, while extrinsic motivation involves seeking outcomes that are separate from the inherent satisfaction of the behavior itself (Ryan & Deci, 2017). Another objective is to investigate the correlation between students’ motivation and their academic achievements in the context of distance CFL education. Various types of motivation may have differing impacts: intrinsic motivation is correlated with student success and overall well-being, while extrinsic motivation is strongly linked to persistence and academic performance. However, there is limited research conducted on CFL students in the Nordic region, especially within an online learning context.

    The Chinese Department at Dalarna University has accumulated nearly 15 years of experience in offering Chinese courses in the form of web-based online education. The department offers a full range of Chinese courses, ranging from beginner levels to bachelor thesis courses. This study utilizes a quantitative research approach, employing an online survey to gather data from the current cohort of 150 students. We anticipate that approximately 50 students will complete the survey. Statistical analyses will be employed to analyze the collected data. The findings from this study will contribute to a broader understanding of the dynamics of motivation among students learning Chinese as a foreign language. With an optimistic outlook, we also aim to offer practical recommendations for CFL teachers to enhance student motivation and develop interventions and instructional strategies aimed at fostering a more conducive learning environment for distance CFL learners.

  • 7.
    Yang, Tao
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Kinesiska.
    Gao, Man
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Kinesiska.
    Teaching and learning Chinese in the virtual classroom: effective strategies and digital tools for teaching Chinese characters2019Konferensbidrag (Refereegranskat)
1 - 7 av 7
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf